Insignia MOOC eTwinning

Finalmente, después de estos meses, el trabajo realizado ha dado sus frutos. Ha sido un MOOC muy útil  y productivo. Muchísimas gracias a todos los que lo han hecho posible.

Descripción completa de un plan de proyecto

Ya estamos llegando casi al final del curso, en estos mese hemos aprendido muchísimo , así que espero que os guste mi aportación. Ahí va mi plan de proyecto:

Nombre del proyecto: Carpe Antiquit@tem!

Información del proyecto:

Este proyecto pretende que los alumnos aprendan el vocabulario básico grecolatino y su pervivencia en las distintas lenguas europeas, que analicen y aprendan el origen de latinismos o de las expresiones de origen grecolatino más usadas en Europa y que conozcan las costumbres y la manera de divertirse de los antiguos griegos y romanos. A través de este proyecto también se profundizará en la figura de algunos de los personajes históricos más relevantes de la historia de Grecia y Roma. Se trata de un proyecto colaborativo en el que predomina el uso de las TICs y con el que se pretende que los alumnos sean conscientes del legado de Grecia y Roma y que vean las huellas que han dejado en la cultura europea

Edad de los alumnos: 14-18

Centros implicados: tres institutos de Educación Secundaria de España, Grecia e Italia.

Objetivos:

-          Conocer el léxico grecolatino básico y las raíces más rentables en las lenguas actuales de Europa.

-          Conocer los principales latinismos y expresiones de origen grecolatino.

-          Relacionar costumbres de la antigüedad con las actuales.

-         Valorar la herencia de Grecia y Roma en la sociedad actual.

-         Potenciar el trabajo colaborativo, la cooperación y las competencias transversales.

-         Potenciar el uso de las TICs.

-          Desarrollar la creatividad de los alumnos y mejorar su competencia lingüística.

Proceso de trabajo.

Se trabajará a través del Twinspace y se creará un blog de proyecto. Se crearán grupos mixtos, cada grupo elegirá una serie de étimos latinos y griegos relacionados con un ámbito y verán su rentabilidad en las lenguas actuales de Europa. Los grupos trabajarán latinismos y expresiones de origen clásico, así como aspectos de la vida cotidiana de Grecia y Roma en la antigüedad. Para finalizar, cada grupo se centrará en un personaje histórico y vinculará esta actividad con la actividad con la anterior. Entre otras, se trabajará con herramientas tales como padlet, blog, vídeos, socrative, etc.

Se dedicará una sesión semanal al proyecto en horario lectivo durante 14 ó 16 sesiones aproximadamente (Noviembre-Mayo).

Cada grupo de alumnos evaluará al otro a través de quizzes, mientras que los profesores evaluarán mediante rúbricas.

Resultados esperados:

El producto final será el Twinspace, donde se habrán ido añadiendo todo el trabajo realizado por los alumnos. Además se creará un blog, vídeos, libro digital, bancos de imágenes y documentos. Se espera que los alumnos mejoren su competencia digital y lingüística.

Se dará a conocer el proyecto en los respectivos centros a través de Twitter, la página web del instituto, y se presentará el proyecto al resto de la comunidad educativa, así como a padres y demás alumnos.

Herramientas y estrategias propuestas:

-Lluvia de ideas.

-Foros

-Twinspace

-Fakebook

-Padlet, voki, issuu, animoto, photopeach, thinglink, answergarden, Titanpad, google docs, kahoot, etc

Rúbrica para la evaluación:

CATEGORÍA	4 Sobresaliente	3 Notable	2 Aprobado	1 Insuficiente
Contenido	Excelente  y comprensible	Bueno y claro	Sigue el patrón del material facilitado por el profesor	Malo e inverosímil
Fuentes e información	Muy bien seleccionadas, buen trabajo de investigación	Se nota que el equipo se ha documentado	Sólo se han empleado los materiales facilitados por el profesor y páginas web muy básicas	No han tenido en cuenta el material del profesor ni el extra
Tratamiento del tema	Conoce el tema, lo desarrolla desde distintas perspectivas, además, maneja varias informaciones	Conoce el tema que está tratando y lo desarrolla bien	Se observa alguna carencia	Nefasto
Diseño de la actividad	Muy bien estructurada e in crescendo	Se observan una planificación tras ella	Algunas partes no siguen un orden cronológico ni lógico, pero se sigue en términos generales	Orden ilógico e inconexo
Empleo de TIC	Alto dominio de las TIC	Dominio notable de las TIC	Uso básico de las TIC	Uso nulo de las TIC
Diseño	El texto y las imágenes son excelentes. Los textos y las imágenes favorecen la comprensión y la facilitan.	La secuencia es buena y clara. Hay títulos e imágenes comentadas, que ilustran el texto.	La secuencia del texto es lógica. Los títulos sirven de guía. Hay imágenes.	Secuencia ilógica del texto y las imágenes. Carece de títulos.
Blog	Presentación excelente y lógica de los contenidos. Excelente redacción de los contenidos.	Secuenciación y presentación buena de los contenidos. Redacción buena  del contenido	Orden lógico de los contenidos. Redacción correcta.	Orden ilógico de los contenidos. Redacción pobre.

Diseño de una actividad para nuestro proyecto

En esta actividad los alumnos aprenderán algunas de las principales raíces grecolatina y sus huellas en algunas lenguas europeas, entre ellas las suyas propias.

Llamaremos a esta actividad: Etymologizo.

Constará de las siguientes fases:

1. Se crearán grupos mixtos.

2. Cada grupo elegirá un tema (geografía, arte, historia, religión, lengua, etc)

3. Cada grupo buscará cuatro étimos en latín o en griego relacionados con el tema que ha elegido.

4. Cada grupo buscará información sobre los étimos y buscará derivados (en el caso de que los haya) en su lengua y en las demás lenguas de Europa que conozca.

5. Cada grupo elaborará una pequeña presentación con el material que ha recopilado (power point, prezi, powtoon, etc.)

6. Cada grupo sube su presentación a un padlet colaborativo.

Boceto del proyecto colaborativo

Este es mi boceto de proyecto, está realizado con prezi. Se trata de una herramienta muy sencilla que nos permite crear presentaciones.

Portfolio de evidencias de aprendizaje

La lluvia de ideas realizada en la actividad anterior (cfr. Padlet) nos sirvió para compartir nuestras ideas con otros compañeros, de esta manera pudimos reflexionar sobre nuestras necesidades como docentes y sobre los aspectos en los que nos gustaría mejorar.

Como profesora de Latín y Griego siempre busco la manera de dinamizar mis clases y hacerlas más lúdicas y divertidas, de este modo, he encontrado en los proyectos eTwinning y en las nuevas tecnologías una buena para poder llevar a cabo mi objetivo y dar rienda suelta a mi imaginación y a la de mis alumnos.

Se nos ha facilitado, en esta unidad, una lista de recursos, donde, además de poder encontrar herramientas muy útiles, filtrando la búsqueda por "proyectos" podíamos encontrar proyectos muy inspiradores para nuestras asignaturas y para nuestra práctica docente. Por mi especialidad me han resultado muy interesantes entre otros los siguientes:

https://live.etwinning.net/projects/project/108173

https://live.etwinning.net/projects/project/72420

Experiencias innovadoras

Gracias a la lista que se nos ha facilitado en el curso he descubierto, entre otras, estas dos fantásticas herramientas, blogs y proyecto eTwinning muy interesantes:

1) La primera sirve para crear ebooks con el material elaborado por los alumnos , mientras que la segunda está diseñada para editar vídeos.

https://issuu.com/

http://www.kizoa.es/

3) Añado esta dirección a este proyecto eTwinning que ahonda en la importancia en influencia del latín en las lenguas de Europa.

https://live.etwinning.net/projects/project/108173

4) Otro proyecto interesante sobre el escritor Apuleyo.

https://live.etwinning.net/projects/project/72420

5) Interesante proyecto para difundir el lat

6) Interesante blog de un  profesor de latín.

http://professorlule.blogspot.com.es/2016/09/mi-primera-semana-de-latin.html

¿Cómo me puede ayudar un proyecto eTwinning en mi práctica docente?

Ahí va el enlace al padlet donde hemos compartido nuestras ideas, algunas muy interesantes.