2.5 La comunicación con los alumnos en la tutorización en red

La comunicación del tutor con sus alumnos es lo que determina el éxito y la calidad del un curso en línea, de ello, en gran parte, depende el porcentaje de abandono o de seguimiento de curso por parte del alumnado. Como tutores disponemos de varios tipos de herramientas para llevar a cabo esta comunicación. Sin duda, en mi día a día prefiero un tipo de comunicación síncrona y personal. Poder gozar de una charla en vivo y en directo y poder interactuar con nuestro interlocutor es lo que nos enriquece como personas. Sin embargo, a veces, por ciertos motivos como la falta de tiempo, la diferencia horaria, la distancia o el trabajo, este tipo de comunicación no resulta posible, teniendo que recurrir entonces a ciertas herramientas que nos la faciliten. Herramientas como skype o la organización de chats o videoconferencias en directo hacen que comunicarnos sea más fácil, aunque la distancia sea grande. Cuando comunicarnos al mismo tiempo no es posible, nos vemos obligados a recurrir a la comunicación asíncrona. Quizá en un curso de tutoría en red este sea el tipo de comunicación más habitual, pues, así, gracias a ella gozamos de múltiples ventajas como la distribución libre de nuestro tiempo y una mayor organización y revisión de nuestras tareas. En la tutoría en red ambos tipos tipos de comunicación se complementan, ya que , tal y como he señalado antes, es más habitual la comunicación asíncrona. Sin embargo, en nuestra labor como moderadores y coordinadores siempre podemos organizar algún chat entre los alumnos o un evento en directo por videoconferencia al que asistan todos lo alumnos que puedan. Lo importante es que fluya la comunicación en la red y, tal y como ha apostillado un compañero del curso, que sea de manera ágil.

2.2 Las funciones del tutor

Como hemos podido ver hasta ahora, las funciones del tutor en red son múltiples, pero, entre ellas destacaría la de orientador del trabajo y guía, supervisando siempre y apoyando el trabajo y la participación de los alumnos. A continuación os dejo una infografía, elaborada con Genial.ly, que sirve para ilustrar algunas de las funciones más importantes que debe despeñar el tutor en red.

1.3 Formación formal e informal

Ser un buen profesor implica estar actualizado y reinventar nuestras facetas como docentes continuamente. Para ello no solo debemos asistir a clases como alumnos o realizar cursos presenciales o en red, sino abrir los ojos y aprender de todo lo que nos rodea. Un buen profesor debe estar abierto a cambios y estar en continua formación que le permita adaptarse a los nuevos tiempos y modas para poder conectar con sus alumnos. Asistir a cursos de idiomas o realizar otros estudios nos permite ponernos en el lado de nuestros alumnos y , así, poder entenderlos mejor, además, el tipo de aprendizaje formal que se da en muchas aulas nos permite adquirir conocimientos. Yo, en particular, intento aprender formándome mediante los cursos que ofrece el INTEF, bien sean MOOcs o tutorizados, también la plataforma eTwinning me ha dado la oportunidad de trabajar con otros institutos de Europa y ponerme en contacto con otros docentes y alumnos, de los que he aprendido mucho y con los que me he formado. Sin duda, el aprendizaje informal es casi el más importante de los tres, pues la vida es la mejor escuela y la que, al fin y al cabo, nos enseña a enseñar y a aprender de todo.

1.2 Infografía ABP

Hoy en día los métodos de enseñanza están cambiando. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología docente que convierte al alumno en el verdadero protagonista de su propio aprendizaje y al que dota de responsabilidad y autonomía. He preparado esta infografía realizada con Piktochart que nos permite ver en qué consiste de manera resumida:

1.1 E-learning ¡A tu ritmo!

El aprendizaje electrónico ha revolucionado el mundo de la educación, pues hace años ni siquiera se pensaba en aprender desde casa o que la información que escribimos pudiera llegar a todos los rincones del mundo. En este podcast dejo mi un pequeño resumen de lo que este tipo de aprendizaje ha supuesto y sobre qué es.